Белый медведь уникально приспособлен к жизни на морском побережье Северного Ледовитого океана. На протяжении многих тысячелетий он бродил по обширной и нетронутой Арктике, являясь её неоспоримым хозяином. Тем не менее, изменение климата создало кризис сохранения этого уникального вида. Редакция ЯМАЛ-РЕГИОН собрала для вас интересные факты об этих величественных животных.

Рекордные потери морского льда и увеличения человеческой деятельности в Арктике в промышленных масштабах поставило под угрозу исчезновения белых медведей в дикой природе.

Белые медведи живут только в Арктике, неподалёку от Северного полюса.

Белые медведи имеют большие, перекрывающиеся ареалы обитания и верны общим географическим регионам, но они не защищают свои территории.

Белые медведи – крупнейшие наземные хищники в мире.

Ученые считают, что белый медведь произошел около 200 000 лет назад от предков бурого медведя. Как белые, так и бурые медведи являются крупнейшими наземными хищниками. Но большинство экспертов сходятся во мнении, что белые медведи всё же превосходят бурых – именно их самцы могут достигать более 3 метров, стоя на задних лапах.

В среднем, самки белого медведя достигают в длину от 1,5 до 2,5 метра, а самцы – от 2 до 3, и вырастают около 1,6 метра (до плеча). Белые медведицы уступают в весе самцам. Если взрослый белый медведь весит от 300 до 600 кг, то самка – от 150 до 300 кг.

Средняя продолжительность жизни белых медведей – около 25 лет. В неволе особи могут дожить и до 45 лет.

Белые медведи не впадают в спячку.

Несмотря на долгую и суровую зиму, белые медведи не впадают в спячку. В берлогах зимуют только беременные самки. Находясь в берлоге, уровень активности беременной самки снижается, а ее метаболизм замедляется. В этот период она рожает и ухаживает за своими детенышами. Изменения в ее метаболизме позволяют ей обходиться без еды, воды, дефекации или мочеиспускания в течение очень долгого времени. Запасы жира обеспечивают её энергией, необходимой для поддержания себя и своих детенышей. Тем не менее, при необходимости белая медведица легко просыпается. Этот процесс называется зимним сном.

Логово часто не большое, но при этом там может быть до 40 градусов тепла.

Детеныши появляются на свет в конце осени и весят около 500-600 грамм. Медвежата рождаются безволосыми и слепыми. Молоко самки белого медведя содержит 36% жира – самое богатое молока по жирности среди всех видов медведей. Это помогает детенышам быстро расти. К апрелю они весят уже более 9 килограммов и начинают следовать за матерью во время ее прогулок. Примерно в два года медвежата готовы жить самостоятельной жизнью.

Белые медведи путешествуют на дрейфующих льдинах .

Море для белых медведей – родная стихия.

Научное название белых медведей – Ursus maritimus, что означает «морской медведь». Весьма подходящее название, ведь представители этого вида проводят больше времени в воде или вблизи арктического побережья, чем внутри континента.

У белых медведей нет естественных врагов.

Сильные, свирепые, умные и терпеливые охотники, они возглавляют пищевую цепь в Арктике.

У белых медведей есть толстый слой жира, который отлично сохраняет тепло.

Белые медведи умеют строить похожие на гнезда лежанки из морских водорослей, выброшенных на побережье. Когда белые медведи не охотятся, то они отдыхают, иногда до 20 часов в день. Это чтобы лучше откладывался жир. Когда пища не может быть найдена, то жир действует как запас пищи и запас энергии. Толстая жировая прослойка помогает медведям генерировать тепло и оберегает их от холодного воздуха и ледяной воды. Его толщина может достигать 10 сантиметров.

Полярные медведи великолепные пловцы.

Официально зарегистрированный рекорд – 687 километров по воде, преодолённых белой медведицей без остановки на отдых.

Белые медведи плавают со скоростью до 10 км в час и способны проплыть до 100 километров без отдыха в поисках пищи. А нырнув, могут пробыть под водой более двух минут.

Белые медведи хорошо видят под водой.

У них есть нитрующая мембрана (глазная мембрана), которая позволяет им видеть под водой и защищает их глаза от ветра и яркого солнца.

Мех полярных медведей совсем не белый.

На самом мех деле он прозрачный, а волоски внутри полые, заполненные воздухом. Благодаря этому медведи лучше сохраняют тепло.

У белых медведей черная кожа.

Она позволяет им «впитывать» больше солнечного тепла и уменьшать теплоотдачу.

У полярных медведей ядовитая печень.

Коренные народы Севера никогда не едят печень белого медведя, я мясо – варят в течение нескольких часов перед употреблением в пищу. Дело в том, что в печени этого хищника содержится огромное количество ретинола, или витамина А. Всего в ста граммах печени находится шестьсот миллиграммов ретинола, тогда как суточная норма для человека – один миллиграмм. И если съесть 100 грамм этого субпродукта, то тяжелое отравление, сопровождающееся температурой, головной болью, острой резью в животе и тошнотой, вам обеспечено.dd

Сегодня белый медведь – исчезающий вид, занесённый в Красную книгу. В России охота на этого хищника полностью запрещена. По некоторым данным в Арктике насчитывается от 22 до 30 тысяч белых медведей. Для сохранения популяции этого вида животных люди обязаны предоставлять белым медведям большие, безопасные места для их жизни, а также не загрязнять их среду обитания. Арктика без белых медведей просто немыслима.

Բևեռային արջը եզակի հարմարեցում է Սառուցյալ օվկիանոսի ծովային ափին կյանքի համար: Շատ հազարամյակներ նա շրջում էր հսկայական ու անձեռնմխելի Արկտիկայի՝ իր անվիճելի վարպետի վրա: Այնուամենայնիվ, կլիմայի փոփոխությունը նախատեսված է այս եզակի տեսակը պահպանելու համար: YAMAL-REGION-ի խմբագիրները ձեզ համար հետաքրքիր փաստեր են հավաքել այս վերջին կենդանիների մասին։

Ծովային սառույցի ռեկորդային կորուստները և Արկտիկայում արդյունաբերական ակտիվության աճը սպառնում են վայրի բնության մեջ բևեռային արջերի թունավորմանը:

Բևեռային արջերն ապրում են միայն Արկտիկայում՝ Հյուսիսային բևեռի մոտ:

Բևեռային արջերն ունեն մեծ, համընկնող բնակավայրեր և հավատարիմ են ընդհանուր աշխարհագրական շրջաններին, բայց նրանք չեն պաշտպանում իրենց տարածքները:

Բևեռային արջերը աշխարհի ամենամեծ ցամաքային գիշատիչն են:

Գիտնականները կարծում են, որ բևեռային արջը առաջացել է մոտ 200 000 տարի առաջ գորշ արջի նախնիներից: Ե՛վ բևեռային, և՛ շագանակագույն արջերը ամենախոշոր ցամաքային գիշատիչներն են: Սակայն փորձագետների մեծամասնությունը համաձայն է, որ բևեռային արջերը դեռևս գերազանցում են շագանակագույն արջերին. նրանց արուները կարող են հասնել ավելի քան 3 մետր բարձրության՝ կանգնելով հետևի ոտքերի վրա:Միջինում էգ սպիտակ արջերի երկարությունը հասնում է 1,5-ից 2,5 մետրի, իսկ արուները՝ 2-ից 3-ի, և աճում են մոտ 1,6 մետրով (մինչև ուսին): Բևեռային արջերը քաշով զիջում են արուներին։ Եթե ​​չափահաս սպիտակ արջը կշռում է 300-ից 600 կգ, ապա էգը կշռում է 150-ից 300 կգ:

Բևեռային արջերի կյանքի միջին տևողությունը մոտ 25 տարի է։ Գերության մեջ անհատները կարող են ապրել մինչև 45 տարի:

Բևեռային արջերը չեն ձմեռում:

Չնայած երկար ու դաժան ձմռանը՝ սպիտակ արջերը չեն ձմեռում։ Միայն հղի էգերն են ձմեռում որջերում։ Ներս լինելը որջում հղի կնոջ ակտիվության մակարդակը նվազում է, և նրա նյութափոխանակությունը դանդաղում է: Այս ժամանակահատվածում նա ծննդաբերում և խնամում է իր ձագերին։ Նրա նյութափոխանակության փոփոխությունները թույլ են տալիս նրան երկար ժամանակ առանց ուտելու, խմելու, կղելուց կամ միզելու: Ճարպի պաշարները նրան տալիս են էներգիա, որն անհրաժեշտ է իրեն և իր երիտասարդներին պահելու համար: Սակայն անհրաժեշտության դեպքում սպիտակ արջը հեշտությամբ արթնանում է։ Այս գործընթացը կոչվում է ձմեռային քուն: Որջը հաճախ մեծ չէ, բայց այն կարող է լինել մինչև 40 աստիճան Ցելսիուս:

Ձագերը ծնվում են ուշ աշնանը և կշռում են մոտ 500-600 գրամ։ Արջի ձագերը ծնվում են մազազուրկ և կույր։ Էգ բևեռային արջի կաթը պարունակում է 36% յուղ՝ յուղայնությամբ ամենահարուստ կաթը արջի բոլոր տեսակների մեջ: Սա օգնում է ձագերին արագ աճել: Ապրիլին նրանք արդեն կշռում են ավելի քան 9 կիլոգրամ և սկսում են հետևել մորը զբոսանքի ժամանակ։ Մոտ երկու տարեկանում ձագերը պատրաստ են ապրել անկախ կյանքով։

Ծովը բևեռային արջերի բնիկ տարր է:

Բևեռային արջերի գիտական ​​անվանումն է Ursus maritimus, որը նշանակում է «ծովային արջ»։ Շատ տեղին անուն է, քանի որ այս տեսակի ներկայացուցիչներն ավելի շատ ժամանակ են անցկացնում ջրում կամ Արկտիկայի ափերի մոտ, քան ցամաքում:

Բևեռային արջերը բնական թշնամիներ չունեն:

Ուժեղ, կատաղի, խելացի և համբերատար որսորդներ նրանք գլխավորում են Արկտիկայի սննդի շղթան:

Բևեռային արջերն ունեն ճարպի հաստ շերտ, որը հիանալի կերպով պահպանում է ջերմությունը:

Բևեռային արջերը սև մաշկ ունեն:

Այն թույլ է տալիս նրանց «կլանել» ավելի շատ արևային ջերմություն և նվազեցնել ջերմության փոխանցումը:

Բևեռային արջերը թունավոր լյարդ ունեն:

Հյուսիսի բնիկ ժողովուրդները երբեք չեն ուտում սպիտակ արջի լյարդ, բայց միսը եփում են ուտելուց մի քանի ժամ առաջ։ Բանն այն է, որ այս գիշատչի լյարդը պարունակում է հսկայական քանակությամբ ռետինոլ կամ վիտամին A: Ընդամենը հարյուր գրամ լյարդը պարունակում է վեց հարյուր միլիգրամ ռետինոլ, մինչդեռ մարդու օրական նորման մեկ միլիգրամ է: Եվ եթե դուք ուտեք 100 գրամ այս կողմնակի արտադրանքը, ապա ձեզ երաշխավորված է ծանր թունավորում, որն ուղեկցվում է ջերմությամբ, գլխացավով, որովայնի սուր ցավով և սրտխառնոցով։ 
Այսօր բևեռային արջը Կարմիր գրքում գրանցված անհետացման վտանգված տեսակ է: Ռուսաստանում այս գիշատչի որսը լիովին արգելված է։ Որոշ աղբյուրների համաձայն՝ Արկտիկայում 22-ից 30 հազար սպիտակ արջ կա։ Այս կենդանատեսակի պոպուլյացիան պահպանելու համար մարդիկ պարտավոր են բևեռային արջերին ապահովել մեծ, անվտանգ բնակավայրերով և չաղտոտել նրանց ապրելավայրը։ Արկտիկան առանց բևեռային արջերի ուղղակի աներևակայելի է:

– А теперь, – прибавил Мороз Иванович, – мне, старику, и отдохнуть пора. Приготовь-ка мне постель, да смотри взбей хорошенько перину. Рукодельница послушалась… Пошли они в дом. Дом у Мороза Ивановича сделан был весь изо льда: и двери, и окошки, и пол ледяные, а по стенам убрано снежными звёздочками; солнышко на них сияло, и всё в доме блестело, как бриллианты. На постели у Мороза Ивановича вместо перины лежал снег пушистый; холодно, а делать было нечего. Рукодельница принялась взбивать снег, чтобы старику было мягче спать, а между тем у неë, бедной, руки замёрзли и пальчики побелели.
– Ничего, – сказал Мороз Иванович, – только снегом пальцы потри, так согреются.
Мороз Иванович погладил Рукодельницу по головке, да и лёг спать на свою снежную постель. Рукодельница меж тем всё в доме прибрала, пошла на кухню, кушанье приготовила, одежду у старика починила. Мороз Иванович проснулся. Он был всем очень доволен и поблагодарил Рукодельницу.

   Так прожила Рукодельница у Мороза Ивановича целых три дня. На третий день Мороз Иванович сказал Рукодельнице:
– Спасибо тебе, умная ты девочка, и я у тебя в долгу не останусь. Вот тебе твоё ведёрко, а в ведёрко я всыпал целую горсть серебряных пятачков. Вот тебе на память бриллиантик. Рукодельница поблагодарила, приколола бриллиантик, взяла ведёрко, пошла опять к колодцу, ухватилась за верёвку и вышла на свет божий. Когда Рукодельница пришла домой и рассказала, что с ней было. Ленивице тоже захотелось пятачки и бриллиантик получить. Ленивица пошла к колодцу, схватилась за верёвку и прямо ко дну. Смотрит – перед ней печка, а в печке сидит румяный пирожок да приговаривает:
– Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!

Прочитайте пословицы и скажите, как вы их понимаете. Какие из них можно отнести к Рукодельнице, а какие – Ленивице.
1. Без труда не вынешь и рыбку из пруда.- Ленивица2. Будешь лениться – узнаешь голод. –Ленивица3. Дерево узнают по плодам, а человека – по делам-Рукодельница. 4. Доброе дело не горит и в воде не тонет.-Рукодельница 5. Белые ручки чужие труды любят. 6. Труд кормит, а лень портит. Ленивица 7. Пчёлка далеко за каплей летит-Рукодельница.

Расположите предложения в нужной последовательности.
1. 3.Рукодельница взбивала снег, чтобы мягче было спать.
2. 1.Мороз Иванович попросил взбить перину.
3. 4.Мороз Иванович остался доволен и поблагодарил Рукодельницу.
4. 2.Вместо перины у старика лежал снег.

3.Соедините слова стрелками. С некоторыми из них составьте предложения.

  перелётные           птицы        
 сильный                  мороз
  высокое                  дерево

пушистый                  снег
 долгая                    зима

глубокий                 колодец

дикие                          звери

спелое              яблоко

неспелое яблоко

добрые звери

птицы летают

4.Составьте словосочетания

зимняя одежда, морозная погода, снежная горка, лесная полянка, вкусная малина, холодное утро.

2

В ту же минуту дверь открылась, и в комнату вошёл милиционер. Он сказал:
– Здравствуйте! – и подошёл к окну и посмотрел вниз. – А ещё интеллигентный человек.
– Что вам нужно? – строго спросила мама.
– Как вам не стыдно? – сказал милиционер. – У вас квартира со всеми удобствами и, между прочим, с мусоропроводом, а вы выливаете всё за окно!
– Ничего я не выливаю!
– Ах, не выливаете? – рассмеялся милиционер, открыл дверь в коридор и крикнул: – Пострадавший! Пожалуйста, сюда! И к нам вошёл какой-то дяденька. Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду. На голове у дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на брюках. Он как вошёл, сразу стал заикаться.
– Главное, я иду фотографироваться… И вдруг такая история… Каша… мм… манная… Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то жжёт… Как же япошлю своё… ффф… фото, когда я весь в каше? Тут мама посмотрела на меня, и глаза у неё стали зелёные. А уж это
первая примета, что мама ужасно рассердилась.
– Извините, пожалуйста, – сказала она тихо, – разрешите, я вас почищу.
Пройдите сюда!
И они все трое вышли в коридор.
А когда мама вернулась, мне даже страшно было на неё смотреть. Но я себя пересилил, подошёл к ней и сказал:
– Да, мама, ты вчера сказала правильно. Тайное всегда становится явным!
Мама посмотрела мне в глаза. Она смотрела долго-долго и потом сказала:
– Ты запомнил это на всю жизнь?
И я ответил:
– Да.

пострадавший – տուժող        пересилить – հաղթահարել
интеллигентный человек – կիրթ մարդ       заикаться – կակազել

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Кто вошёл в комнату?

В комнату вошёл милиционер.

2. Что сказал милиционер?

Он сказал здравствуйте.

3. Как выглядел пострадавший?

Пострадавший выглядел так: у пострадавшего на голове была шляпа. А на шляпе каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на брюках.

4. Что он сказал?

Он сказал: – Главное, я иду фотографироваться… И вдруг такая история… Каша… мм… манная… Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то жжёт… Как же я пошлю своё… ффф… фото, когда я весь в каше?

5. Что предложила мама?

Она предложила почистить пострадавшего.

6. Что произошло, когда мама вернулась в комнату?
Когда мама вошла в комнату мальчику страшно было на неё смотреть.

Ответьте на вопросы утвердительно, используя слова он, она.
Образец: Петя любит рисовать? – Да, он любит рисовать.

1. Арам любит читать? — Нет, он не любит читать.

2. Лена умеет играть в теннис? — Да, она умеет играть в теннис.

3. Твой папа инженер? — Нет, он не инженер.

4. Эта книга интересная? — Да, она интересная.

5. Этот дом новый? — Да, он новый.

6. Учитель строгий? — Нет, он не строгий.

Вместо точек вставьте слова он или она.
1. Девочка играет на скрипке. Она любит музыку.
2. Мой брат инженер. Он работает на заводе.
3. В нашей школе есть библиотека. Она находится на первом этаже.
4. Самвел школьник. Он учится в 5 классе.

Из данных слов составьте и запишите предложения.
1. почистил, Я, зубы, и, спать, лёг

Я почистил зубы и лёг спать.

2. взял, тарелку, на, кашу, улицу, вылил, Он, и

Он взял тарелку и вылил кашу на улицу.

3. время, мама, вошла, В, это

В это время вошла мама.

4. обрадовалась, посмотрела, тарелку, на, и, Она

Она посмотрела на тарелку и обрадовалась.

Из учебника «Русский язык 5» стр. 28

Купил папа Ирочке попугая. Научила Ирочка его мяукать, лаять, говорить „Здравствуйте, ребята!” и захотела показать его своим одноклассникам. Решила она пойти с попугаем в школу, а бабушка к ней с просьбой:
– Сходи, пожалуйста, в магазин.– Вот ещё! – ответила Ирочка. – Мне некогда! Отстань!
Она всегда так говорила, когда бабушка просила её что-нибудь сделать. Отнесла Ирочка попугая в школу. Окружили её одноклассники.

– Поздоровайся с ребятами, Чико!
А попугай вместо „Здравствуйте, ребята!” говорит:
– Отстань!
Ребята удивились, а Ирочка покраснела, но тут же спросила снова попугая:
– А как кошка мяукает? Помяукай, Чико!
Попугай посмотрел на Ирочку и в ответ:
– Вот ещё!
– А как собачка лает? – чуть не плача, спросила Ирочка.
– Мне некогда! – прокричал попугай.
Ребята засмеялись, а Ирочка рассердилась.
– Вот противный! Ничего говорить не хочет.
– Как не хочет? – не согласились ребята. – Он нам очень многое рассказал. Молодец, Чико!

Согласитесь или возразите. Найдите в тексте отрывки, подтверждающие ваши слова.
1. Ирочка учила попугая разговаривать, но он ничему не научился. Да
2. Ирочка рассердилась на попугая, потому что он забыл всё, чему она его научила. Да

3. Попугай о многом рассказал ребятам. Да

Разделите текст на части в соответствии с планом. Дополните недостающие части плана.
1. Чему научила Ирочка попугая?
2. О чём попросила бабушка Ирочку?
3. С кем познакомила Ирочка попугая?
4. Как приняли попугая одноклассники?

Ответьте на вопросы:

1. Чему научила Ирочка попугая?
   Ирочка научила попугая мяукать, лаять и говорить здравствуйте, ребята
2. О чем попросила бабушка?
   Бабушка попросила Ирочке сходить в магазин.
3. Куда отнесла Ирочка попугая?
   Ирочка попугая отнесла в школу.
4. Почему ребята удивились?
   Ребята удивились на ответ попугая.
5. Что поняли ребята?
   Ребята поняли, что Ирочка эти плохие слова употребляет дома.

Прочитайте предложения. Обратите внимание на то, как нужно задаватьвопросы к выделенным словам.
1. Девочка помогает маме. – Кто помогает маме? Что делает девочка?
2. Ребята играют во дворе. – Кто играет во дворе? Что делают ребята?
3. Тетрадь лежит на столе. – Что лежит на столе? 4. Книги лежат на на парте? – Что лежит на парте?

После вопросительных слов кто? и что? глагол (բայ) всегда стоит в единственном числе (եզակի թվում).
Ученик читает. Мама пришла.
Кто читает? Кто пришёл? Папа пришёл.
Ученики читают. Дети пришли.
Картина висит на стене.
Что висит на стене?
К артины висят на стене.

Напишите вопросы к выделенным словам.
Образец: Карен рисует дерево. – Кто рисует дерево?

1. Ученики изучают русский язык. 2. Армен очень любит читать книги о животных. 3. Анаит пишет контрольную по математике. 4. Девочка слушает музыку. 5. Клетка с попугаем стоит на столе.

Однажды ночью из городского зоопарка убежал Слон. Он быстро пересёк город и скрылся в лесу. Вбежав в лес, Слон отдышался и побежал медленнее.

Ёжик сидел на пеньке посреди полянки. Медвежонок спал. Ослик щипал траву.

И вдруг появился Слон.
– Здравствуйте! – протрубил он.
– Добрый вечер! – сказал Ёжик и так задрал голову, что чуть не свалился с пенька.
Ослик поклонился и прижал уши.
Медвежонок во сне перевернулся на другой бок.
– Здравствуйте! – снова затрубил Слон. – Я только что убежал из зоопарка!
– Мы очень рады, – сказал Ослик и лягнул копытцем Медвежонка.
Медвежонок вскочил, увидел Слона и тут же сел на травку…
– Кто ты? – спросил он спросонок.

– Слон.
– А почему меня разбудили?
– Я тебя не будил. Я убежал из зоопарка.
– А что мы будем делать?
– Веселиться.
– Как? – спросил Ослик.
– Я хочу вас покатать, – сказал Слон и встал на колени. Ёжик первым вскарабкался на Слона, а за ним – Ослик и Медвежонок. Ёжик сидел ближе всех к голове Слона и поэтому стал главным…
Они поехали прямо через лес, напевая весёлую песенку:
Не на осле,
Не на коне –
Мы едем прямо на Слоне.
Над рекой стоял белый туман, и Слон утонул весь в тумане и ничего не видел. А Ёжик командовал:
– А теперь – немного левее!.. А теперь – вправо!
Ослик с Медвежонком пели песню и барабанили по Слону лапами и копытцами.

И скоро проснулся весь лес.
Вылез из своего логова и завыл Волк, заухала Сова, заквакали лягушки.
И так они веселились до самого утра.
Когда взошло солнце, Слон лёг спать возле ёжикиного дома, и здесь его
нашли служители зоопарка. Они надели на ноги Слона цепи и повели его в
город.

Понравился ли вам конец сказки? А может, вам хочется изменить его?
Как? Да мне понравился конец я нечего не хочу изменят.

пенёк – փոքր կոճղ
спросонок – не совсем проснувшись, в полусонном состоянии
логово – нора

Напишите названия детёнышей.
Медведь – медвежонок, слон –слоненок, ёж –ежата, волк – волчонок, тигр –тигренок, заяц – зайчонок,
лиса – лисенок .

К данным словам подберите слова с противоположным значением,
составьте с ними предложения.
Быстро – медленно, грустить – радоваться, последний – первый, влево – направо, заснуть – просыпаться
Моя черепаха двигается очень медленно.
Белка очень радуется, когда идет гулять.
Моя сестра пошла в первый класс.
Крабы идут только направо.
Я просыпаюсь 7 утра.

Прочитайте. Скажите, какие слова мы используем при встрече и расставании,
какие, когда хотим поблагодарить или извиниться.
Здравствуйте! Спасибо. Доброй ночи! Пожалуйста. Добрый день. До свидания. Простите, пожалуйста. Доброе утро. Всего хорошего! Извините, пожалуйста. Спокойной ночи! Прощайте! Благодарю Вас! Будьте здоровы!

«Как слон ходил в гости к ежику» читать, рассказывать

Утром у входа в школу собрались весёлые клоуны. Ирина Владимировна встретила их и пригласила всех в класс. Клоуны вошли в класс.
– Я – Ирина Владимировна. Я буду учить вас писать и считать. И ещё я – директор школы. Это Анна Сергеевна. Она будет вас воспитывать и учить, как себя надо вести. А как вас зовут?
– Я – клоун Саня. А это моя собака Полкан. Мы никогда не расстаёмся и хотим выступать вместе. Полкан, голос! Полкан залаял.

– Очень хорошо, – сказала Ирина Владимировна. – Только место
Полкана во дворе, а не за партой.
– Меня зовут Наташа. Я хочу работать на телевидении и сниматься в кино. Я хочу стать знаменитой.
– А меня зовут Шура, – сказал клоун с рыжими волосами. Ирина Владимировна сказала:
– Кажется, все мы перезнакомились. Начинаем первый урок.

Хорошее поведение – լավ վարք

Представляться – ներկայանալ
Ответьте на вопросы.

1. Кто утром пришёл в школу? Утром в школу пришли клоуны.
2. Как представила себя и главного воспитателя директор школы? Я – Ирина Владимировна. Я буду учить вас писать и считать. И ещё я – директор школы. Это Анна Сергеевна. Она будет вас воспитывать и учить, как себя надо вести
3. Что рассказали о себе клоуны?
4. – Я – клоун Саня. А это моя собака Полкан. Мы никогда не расстаёмся и хотим выступать вместе. – Меня зовут Наташа. Я хочу работать на телевидении и сниматься в кино.
5. А как бывы себя представили?
6. Я Арут.Я могу сам приготовить пиццу.Я хочу стать поварам и лего инженером.

Впишите вместо точек подходящие слова.

1. Ирина Владимировна будет учить ребят писать и считать. 2. Воспитывать
   клоунов будет Анна Сергеевна . 3. Клоун Саня никогда не расстаётся с собакой. 4. Наташа
   мечтает стать знаменитой . 5. Волосы у клоуна Шуры были рыжие волосы .

Подберите и напишите слова с противоположным значением к данным.
Провожать – встречать; грустный –весёлый …; выйти – войти; последний – первый .

Составьте словосочетания по образцу:
какой? рыжий клоун, скучный урок, огромный класс, громкий звонок:
какая? новая школа, веселая собака, большая шишка, маленькая парта;
какое? вкусное мороженое, красивое окно, крутое выступление, не хорошее поведение;
какие? еловые шишки, маленькие инструменты, длинные волосы, смешные клоуны.

Допишите окончания.
Первый урок, рыжый клоун, знаменитый артист, добрая учительница, хорошая
собака, школьная парта.

Что принято говорить при знакомстве?
Имя, фамилия?

Меня зовут Арут Мкртчян.
Кто я?

Я ученик.
Чем занимаюсь или увлекаюсь?

Я люблю собирать лего.

Домашнее задание:

Тема «Знакомство» /составь диалог/

«Школа клоунов» читать, рассказывать

С удовольствием расскажу о своей семье. Мне с семьёй повезло. У меня прекрасные родители. Заботливые, добрые, всегда помогут советом, если попросишь. Отец мой по профессии инженер, он любит технику и всё свободное время проводит в мастерской, которую устроил в гараже. Мама у меня детский врач. Она работает в детской больнице. Очень любит работу и переживает за больных детей. Она отличная хозяйка и прекрасно готовит. У меня два брата. Старший брат, Сергей, – студент, будущий учитель математики. Ему 19 лет. Младший, Виктор, учится в седьмом классе. Ему 12 лет. Младшая сестра, Нина, учится во втором классе. Ей 7 лет. Она очень любит животных. Седьмой член нашей семьи – это наша собака Джек. Он очень весёлый и преданный пёс. Мы все его очень любим. У нас много родственников и друзей, поэтому в доме часто бывают гости. Мы любим принимать гостей. У нас есть семейные традиции и правила:

Когда кому-нибудь плохо, постарайся помочь ему.

Не жди, пока тебя попросят что-то сделать. Сделай сам!

На заботу отвечай заботой.

Задание 1. Есть ли у вас семейные  традиции и правила? Расскажите о них.
У нас есть уважение к друг другу. Мы помогаем друг друга с любовью.

• текст пересказать своими словами
  • напишите диалог /моя семья/

Задание 2. Объясните значения этих слов на русском языке.
Образец: Дядя – это брат отца или матери.

дедушка – и мамы и папы                                        бабушка – и мамы и папы  
племянник – сын брата                                        племянниц-дочь сестры
двоюродный брат – сын дяди                   двоюродная сестры-дочь тёти

Странный след на песке — словно проехал игрушечный грузовик. Это след черепахи. Черепаха выползла из норы и пошла щипать свежую травку. Ползёт черепаха дальше. Навстречу ей бежит белый заяц.

Этот зверь не страшен черепахе. Потом встретила черепаха маленького суслика. Но и этот зверь не может испугать черепаху. Но вот над собой услышала черепаха крик орла. Это самый страшный враг черепахи. Черепаха быстро спрятала ноги и голову.
Орёл захватил когтями черепаху, взлетел высоко и понёс её далеко к скале. Вдруг к нему бросился упала вниз в густую
траву. Это было спасение.

1. Расскажи, чей след остался на песке. Кто самый страшный враг черепах? Как спаслась черепаха?
   След черепахи. Сами страшни враг черепахи это орел. Орел расжала свои кокти.

Слова этот (это, эта, эти), тот (та, то, те), такой (такая, такое, такие) — указательные местоимения. Они указывают на предмет, который только что назван или уже известен.

2. Вместо выделенных прилагательных используй указательные местоимения такой, этот или тот.
Образец: Странный след на песке. Такой след сделала черепаха.
Тут росла свежая травка. Она щипала … травку. Вдруг черепаха увидела страшную ящерицу. Но черепаха не испугалась … ящерицы. Навстречу ей бежит белый заяц. … заяц не страшен черепахе. Потом встретила черепаха маленького суслика. Но … суслик не страшен ей. Тот заяц не страшен черепахе. потом встретила черепахе маленко суслика. Но страшен ей.

3. Отгадай загадку.
Нет ног, а хожу, телом
Нет рта, а скажу, да
Когда спать, зимой
Когда вставать, весной
Когда уроки начинать. 9:20

Я люблю весеннее чириканье воробьёв. Когда солнышко пригревает землю, на крышах домов, на деревьях, возле луж начинают громко чирикать воробьи. Под крышей каменного или деревянного дома они устраивают свои гнёзда. Птенцов своих воробьи старательно кормят и храбро защищают от опасности. Человека воробьи не боятся, прыгают под ногами прохожих, смело скачут по улицам, по которым проезжают машины. Поймать воробья — дело нелёгкое. Приметливые, умные и осторожные, они редко попадают в лапы кошек, потому что быстро замечают
опасность.

Вопросы

Как воробьи встречают приход весны?
крышах домов, на деревьях, возле луж начинают громко чирикать воробьи.
Где воробьи устраивают свои гнёзда?
крышах домов, на деревьях.
Как воробьи относятся к своим птенцам?
Хорошо.

Множественное число
кто? мы вы они
кого? нас вас их
кому? нам вам им
кого? нас вас их
кем? нами вами ими
о ком? о нас о вас о них

Составь предложения / мы, вы, они, нас, вас, их, о нас, нам, вам, о нас/.

Например: Мы вчера ходили в кино.
Вы ушли из дома.
Они заработали денги.
Нас вигнали из дома.
Вас спасли.
Их дали машину.
О нас забили.
Нам дали машину.
Вам дали машину.
О нас говариат.

Прочитай текст, озаглавь его.
Жили-были пёс Барбоска и кошка Машка. Жили они у дедушки. Дедушка ходил на работу, Барбоска сторожил дом, а Машка ловила мышей. Однажды дедушка ушёл на работу, кошка убежала куда-то погулять, а Барбоска остался дома. Ему было скучно, вот он и смотрел по сторонам.

«Дедушке нашему хорошо! — думал Барбоска. — Ушёл на работу, и работает. Машке тоже неплохо:
убежала из дома и гуляет по крышам. А мне вот приходится дома сидеть, сторожить квартиру».
В это время по улице бежал Барбоскин приятель Бобик. Барбоска увидел приятеля и обрадовался.
— Бобик, куда бежишь?
— Никуда. А ты почему дома сидишь?
— Дедушка велел дом сторожить. Ты лучше к нам в гости иди.
Бобик залез в окно и стал осматривать квартиру.
— Тебе хорошо, — сказал он Барбоске. — Ты в доме живёшь, а я вот живу в будке. Да, у вас
квартира хорошая. Ходи где хочешь.

Выпиши выделенные в тексте слова.

Запомни!

Я, ты, он, оно, она, мы, вы, они
я — мы
ты — вы
он, она — они

Составь предложения:

Например: Я иду в школу. Мне дали книгу.

я — мне мы — нам
ты — тебе вы — вам
он — ему они — им
она — ей
Я купил батон.
Мне мама дал деньги.
Нам дали машину.
Ты стал миллиардером.
Тебе дали телефон.
Вы купили конфеты.
Вам дали конфеты.
Он купил новый телефон.
Ему дали сотку.
Они пошли домой.
Им дали сотку.
Она стала репером.
Ей купили игрушку