300. Հարցում արտահայտող բառերի փոխարեն համապատասխան բառեր կամ բառակապակցություններ գրելով՝ նախադասություններ ստացի՛ր:

Ո՞վ ի՞նչ արեց: ՈՒսուցիչը մտավ դասարան:

Ի՞նչը ի՞նչ եղավ: Բնությնունը կանաչեց:

Ովքե՞ր ի՞նչեն անում: Մարդիկ հանգստանում են:

Ինչե՞րը ի՞նչ են լինում: Թռչունները ծլվլվում են:

Ո՞վ ո՞վ է: Լիլիթը երգչուհի է:

Ի՞նչը ինչպիսի՞ն է: Ծաղիկը ծաղկած է :

301. Նախադասության մեջ կետերը փոխարինի՛ր մի բառով, որ երևա, թե ո՞ւմ է վերագրվում ընդգծված հատկանիշը (վերագրել – վրան դնել, ավելացնել, տալ, ընծայել):

Մայրկը նորից մտախոհ նստեց:

Լիլիթը բոլորից արագ է վազում:

Ընկեր Հովհաննիսյանը խիստ ուսուցիչ է:

Մհերը իմ մոտ ընկերն է:

Աննան կատակասեր ու ժպտերես աղջիկ է:

303. Կետերի փոխարեն մի բառ գրի՛ր, որն ընդգծված բառի հետ պատասխանի ի՞նչ է անում, ի՞նչ է լինում, ո՞վ է, ի՞նչ է, ո՞րն է կամ ինչպիսի՞ն է հարցին:

Օրինակ՝

Գայլը ոռնում է:

Ճռռացողը դռնակն էր:

Այգին դեղին է:

Կակաչը թառամում է:

Ես Էդուարդն եմ:

Մտնողը հայրիկս է:

Կաթիլը փոքր է:

Ընկերս շուն է:

Եղանակը ցուրտ է:

Իմ ծննդավայրը Հայաստանն է:

304. Նախադասության մեջ կետերի փոխարեն գրի՛ր մի բառ, որն ընդգծված

հատկանիշը վերագրի առարկային:

Փուչիկը գունավոր է:

Անձրևը հորդ էր:

Դուք գեղեցիկ եք:

Նա բարի է:

Կինը երիտասարդ է:

Երկինքը մաքուր է:

305. Կետերի փոխարեն մի բառ գրի՛ր, որը նախադասության ընդգծված բառին վերագրվող հատկանիշ արտահայտի:

Օրինակ՝

Եղնիկը զգուշավոր է:

Դու աշակերտ ես:

Տերևը կանաչ է:

Ես բարի եմ:

Մեր բակը գեղեցիկ է:

Ջրի թագավորությունը մեծ է:

Արևը հսկա աստղ է:

Այս տարին մեղմ է:

306. Տրված առարկաներին երկուական հատկանիշ վերագրի՛ր: Ստացված նախադասությունների մեջ գրածդ բառը կամ արտահայտությունն ինչպե՞ս կանվանես:

Օրինակ՝

Օր – Օրը պայծառ է: Օրը մթնեց:

Նկարը մեծ է։

Նկարը վաճառվեց,

Թիթեռը թռնում է։

Թիթեռը հասավ ։

Անտառը մթնում է։

Անտառը լուսացավ։

Քույրդ գեղեցիկ է։

Քույրդ գնաց։

Ճամփորդը կորել է:

Ճամփորդը գտնվեց։

307. Փորձիր բացատրել, թե ինչո՞ւ են նախադասությունների մեջ ընդգծված բառերն անվանում ստորոգյալ (ստորոգել — հայտնել, տրամաբանորեն ինչ-որ բան վերագրել առարկային, առարկայի մասին եղածը հաստատել):

Ստորագյալ են, որովհետ ցույց են տալիս որևէ բանի ինչ լինելն ու ինչպես անելը։

Վաղուց արդեն սարերը կանաչ են:- Այստեղ ցույց է տրված, որ ձյունը հալվել է, ու սարերում խոտ է աճել։

Նրա ծիծաղն անգամ սիրելի է: Այստեղ ցույց է տրված տվյալ մարդու սիրված լինելը։

Արագիլը ճնճղուկի ձագերին պաշտպանում էր օձից:
Այստեղ մատնանշվում է արագիլի բարիությունը։

Արագիլը հավատարիմ թռչուն է:
Բնութագրվում է արագիլի հավատարմությունը։

Այդ թռչունի հայրենիքը մեր բակի ծառն է:
Ցույց է տալիս այն տեղը, որտեղ ապրում է տվյալ թռչունը։

Հորեղբայրը դժվար ճանապարհով էր եկել:
Նկարագրվում է հորեղբոր ապրած դժվար կյանքը։

Ցերեկները սովորաբար մի քիչ քնում է:
Ցույց է տալիս տվյալ անձի հոգնաց լինելը։

Ամպերը գունդ-գունդ կուտակվել էին:
Ցույց է տալիս, որ շուտով անձրև է լինելու։