Ուշադիր կարդա՛ և բառարանի օգնությամբ բացատրի’ր անծանոթ բառերն ու արտահայտությունները:
Յուլիսիսն հատվածներն առանձնացրո՛ւ: Որոշ հեռավորությունից նրանց հետևում էր Յուլիսիսը։ Դժվար է ասել, թե նա որտեղ կլինի։ Իսկ դու, Յուլիսիս, անմիջապես տուն գնա։ Յուլիսիսը հնազանդությամբ երեք քայլ ետ գնաց և կանգնեց դիտելու արտասովոր մենամարտը արտասովոր ծառի հետ։ Յուլիսիսը, մի քիչ հեռվից, հետևում էր նրանց։ Խումբը, միստր Հենդերսոնը և Յուլիսիսը հետևում էին նրան հիացումով, զարմանքով և հափշտակությամբ։ Սակայն Յուլիսիսը տեղից չշարժվեց։
Կարդա՛ և բացատրի՛ր ընդգծված հատվածները: — Ծիրան գողանալը այն գողությունը չէ, որ գրված է Ավետարանում,— ասաց Օգին։— Դա ուրիշ բան է։ Նկատի ունի, որ ծիրան հավաքել։ Եթե նույնիսկ ծիրանները խակ լինեին, գործի էությունը չէր փոխվում, նշանակություն չուներ՝ իրենք հասած ծիրանի գողության էին եկել, թե՝ խակ։ այ Իհարկե, լավ կլիներ, որ ծիրանները հասած լինեին։
Վերնագրի՛ր պատմության 2 հատվածները: Հետաքրքրասեր Յուլիսիսը Մեծամիտ Օգին
Տեքստից գտիր 10 ցի քանակը չի համապատասխանում: որքան Եկեք Որտեղ երևում երբեք որոնք եղեք երամ ոչինչ ետ
Համաձա՞յն եք այս մտքի հետ, ի՞նչ կավելացնեք սրան. «Քո կարծիքով, որտեղի՞ց է ծիրանը սնունդ առնում,— ասաց Օգին,— ջրից և անձրևից…»։ համաձայն եմ
Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի սովորողներ, Արևմտյան դպրոցի 4-5-րդ դասարանի սովորողներոչ Համագործակցող դասավանդողներ՝ Գրետա Բակունց ու Լուսինե Ներսեսյան
Նպատակը՝
Համագործակցային կարողությունների ձևավորում և զարգացում
Մտքի ճկունացում
Տրամաբանական մտածողության զարգացում Geogebra երկրաչափական ծրագրի ուսուցում
Սովորողների կողմից նոր գիտելիքների ձեռք բերում
Սովորողների կողմից ունեցած և ձեռք բերված գիտելիքների ամրապնդում
Միմյանց լսելու կուլտուրայի ձևավորում
Ավագ ընկերոջից նորը սերտելու պատրաստակամություն
Սեր և հետաքրքրություն մաթեմատիկայի նկատմամաբ
Նախագծի ընթացքը․
Միջին դպրոցի սովորողները Արևմտյան դպրոցի սովորողներին կծանոթացնեն մաթեմատիկայի նոր GeoGebra ծրագրի հետ։ Այդ ծրագրի միջոցով կսովորեցնեն, թե ինչ է կոորդինատային հարթությունը, ուղիղը, հատվածը, ճառագայթը, անկյունը, բազմանկյունը և կսովորեն պատկերել տարբեր երկրաչափական պատկերներ։
Արդյունքը՝
Ավագ և կրտսեր սովորողների միջև համագործակցային կարողությունների ձևավորում և զարգացում
Տարիներ առաջ մի կույր էր ապրում: Բոլորը նրան ամեն ինչի լավագույնն էին տալիս, թե’ ուտելիքի, թե’ հագուստի և թե’ ամենալավ անկողինն ու սպիտակեղենը: Սակայն նա միշտ դժգոհ էր և գիշեր-ցերեկ բողոքում էր, որ իրեն վատ են վերաբերվում: Բոլորը ջուր էին խմում, իսկ կույրին կաթ էին տալիս, իրենք մի բաժակ բրինձ էին ուտում ու նրան՝ երեքը տալիս, կես բոքոն էին ուտում, նրան ՝ երկուսը տալիս, սակայն նա դարձյալ դժգոհ էր: մի օր էլ, խիստ զայրացած և հուսահատ, գառ են մորթում, խորովում, սկուտեղի վրա դնում ու մատուցում են կույրին: Նա հոտոտում է, փորձում է շոշափելով որոշել գառնուկի չափսերը, ապա սկսում է ուտել: Սակայն առաջին պատառը դեռ կուլ չտված, չի դիմանում և ասում է.
– Եթե սա իմ բաժինն է, բա ձե՞րը որքան կլինի:
Դուռս գրիր նածանոթ բառերը։
չկա անծանոթ բառ
Ի՞նչ սովորեցրեց քեզ այս առակը: Չի կարելի մամեն ինչից դժգոհ լինել։
Քո կարծիքով, ո՞րն է այս առակի հիմնական ասելիքը: Առակը սովորեցնում է որ չի կարելի ամեն ինչից դժգոհ լինել։
Բնութագրի՚ր կույրին: Նա ան շնորհակալ էր և հիմար։
Նոր վերնագիր մտածիր: Անշնորհակալ կույրը
Տեկստից դուրս գրել բոլոր այն բառերը որոնց հնչյուների և տառերի քանակները չեն համապատասխանում։ Երեքը-5տ,6հ երկուսը 6տ, 7հ որոշել 6տ, 7հ
Դուդուկ Դուդուկ կամ Ծիրանափող, հայկական փողային գործիք, որը նաև տարածված է Մերձավոր Արևելքում, այդ թվում՝ կովկասյան ազգերի կենցաղում։ Օգտագործվում է թե մենակատարային և թե անսամբլային ձևերով (մենակատար ու դամ պահող դուդուկներ և դհոլ)։ Աշխարհահռչակ կոմպոզիտոր Արամ Խաչատրյանը գրել է. «Դուդուկը միակ գործիքն է, որի նվագն ինձ ստիպում է լաց լինել»։
պկուՊկու, եղեգից շինված նվագարան, նման է հայկական երաժշտական գործիք շվիին։ Ըստ որոշ աղբյուրների, պկուն առաջին անգամ ի հայտ է եկել 5-րդ դարում։ Բաղկացած է լեզվակից, եղջյուրից, փողից, հիմնականում եղեգնյա մունդշտուկի փոխարեն օգտագործվում էր բարակ եղեգը լեզվակային կտրվածքով։ Ունի 5-7 անցք առանց հակառակ կողմի անցքի։ Այժմ, պկուն ունի 4 տարատեսակ, որոնք մեկը մյուսի հնչերանգային շարունակությունն են կազմում։ Պկուի ձայնածավալը մեծ է, մեծ օկտավայի մի-ից մինչև երկրորդ օկտավայի սոլ-ը։
բլուլԲլուլ, հայկական, փողային գործիք։ Լինում է մի քանի տեսակ։Սնամեջ բաց սրնգի տարատեսակներից է. ունի 8 նվագահան անցք (7-ը երեսի կողմում են, մեկը՝ հակառակ)։ Նվագում են ֆլեյտայի պես շրթերին հպած։ Բլուլը պատրաստում են նաև եղեգնից, սնամեջ ծառի մատնաչափ հաստություն ունեցող ճյուղերից։ Գործածվում է Հայաստանի մի շարք գավառներում / Ապարան, Նոր Բայազետ, Բուլանըխ, Վասպուրական, Արագածոտն և այլն/ հնչյունաշարը դիատոնիկ է, տեմբրը մեղմ, թավշյա։ Կոմիտասը բլուլի հետ է նույնացնում սրինգը, որը ունի 50 սմ երկարություն և 2-2,5 սմ հաստություն։ Բլուլը հատկապես տարածված է Հայաստանում։ Հայկական, փողային այս գործիքը հիմնականում նվագում են հովիվները։
շվինվագարաններից մեկն է և հայտնի է անհիշելի ժամանակներից։ Շվին ըստ կառուցվածքի լինում է երկու տեսակի՝ քանդվող և ամբողջական։ Ի տարբերություն ամբողջական շվիի քանդվող շվին ունի ինտոնացիան փոփոխելու հնարավորություն։ Նվագարանի դիապազոնը սկսում է առաջին օգտավայի C/C# (կախված գործիքից) նոտայից և ձգվում է մինչև երրորդ օկտավայի G/A (կախված գործիքից)։ Շվին ունենում է տարբեր լարվածքներ, բայց ամենատարածված լարվածքը C-ն է։
լարային գործիքներ
քանոնՔանոն, աղելարային կսմիթային նվագարան, իրանը՝ 30-90 սմ, սեղանաձև, իրար ամրացված առանձին փայտերից, որի վրայի դեկան երկու երրորդով լորենու կամ եղևնու փայտից է, մեկ երրորդով՝ թաղանթապատ, թաղանթը փուչիկից (եզան լավ մշակված, այծի, ոչխարի կամ գառան կաշվից)։ Ունի 24-26 եռակի լարեր, հիմնականում աղիքից։ Նվագում են մատներին հագցրած մատնոցի մեջ դրած կնտնտոցով (հարիչով)։
ՔամանչաՔամանչա (հինպարսկերենում kamānča, որը ծագել է kamān (աղեղ, կնտկնտոց) բառից), լարային-աղեղնավոր նվագարան, որը տարածված է Մերձավոր Արևելքի երկրներում՝ որոշ տեղական առանձնահատկություններով։ Տարածված է Հայաստանում, Իրանում, Վրաստանում, Ադրբեջանում, Հունաստանում, Դաղստանում և այլ երկրներում։ Քամանչան Արևելքում ավանդական երաժշտության համույթներում պարտադիր ընդգրկվող նվագարան է։ Սակայն գեղեցիկ, փափուկ տեմբրի և տեխնիկական բազմազան հնարավորությունների շնորհիվ այն գործածվում է նաև որպես մենանվագային գործիք։
Прочитай басню. Муравей и голубка Муравей спустился к ручью: захотел напиться. Волной плеснуло на муравья. Он стал тонуть. Голубка несла ветку. Она увидела — муравей тонет, и бросила ветку муравью в ручей. Муравей спасся. Расставил охотник сеть на голубку, а муравей подполз и укусил охотнику ногу. Охотник охнул и уронил сеть. Голубка вспорхнула и улетела. (Л. Толстой)
Расскажи, как голубка спасла муравья. она кинула ведку в воду: Как муравей спас голубку? он укусил ногу охутника: Чему учит эта история? нужно помагат друг друга
Муравьи, ручьи, листья, вьюга. В этих словах есть разделительный ь, который разделяет согласный и гласный в слове. Ь сообщает о том, что следующим нужно произносить звук [й’].
Измени слова так, чтобы вместо одного предмета было названо много таких же предметов. Образец: ручей — ручьи. Перо, колос, соловей, воробей, лист, стул, брат, крыло, дерево. перия, колосия, соловя, воробея, листя, братя, крыля, деревья.
Составь предложения со словами: листья, перья, воробьи, стулья, деревья.
Прочитай предложения. Определи их тему. Осень листьями, словно золотом, дорогу себе устилает. осень Полетели лебеди — понесли на крыльях зимушку. зема
Прочитай пословицы и объясни их смысл. Без терпенья нет уменья. Повторенье — мать ученья. Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Ինչպե՞ս ես հասկանում հետևյալ պատկերը. «Ջրվեժը, առուն, ծառը, ծտերը Աշնան քամուն են ծափահարում»: Ոսկե ծառեր, լիքը ոսկե թափված տերևներ:
Ո՞ր պատկերն է քեզ ավելի շատ դուր գալիս: Պատասխանդ հիմնավորի՛ր: Ոսկի են թվում տերև ու ճյուղ։ Ինձ դուր է գալիս այս հատվածը, քանի որ ամեն ինչ թվում է ոսկի, հարուստ ու ճոխ։
Ինչո՞վ է աչքի ընկնում բանաստեղծությունը՝ գույնո՞վ, ձայնո՞վ, թե՞ շարժումով: Դո՛ւրս գրիր այն տողերը, որտեղ «գույն» կա:Դեղին հրդեհ է և դեղին ծուխ:
Պատմի՛ր բանաստեղծությունը: Աշնան մասին է, երբ տերևները դեղնում են և ոսկեզօծվում։ Քամին քշում տանում է տերևները դեղին։
Նկարի՛ր բանաստեղծությունը, ձայնագրի՛ր և ֆիլմ պատրաստի՛ր:
1․ Գրիր 10 բառ, որոնց հնչյուններն ավելի շատ են, քան տառերը: Սև արև որդ ոզնի ոջիլ բարև որսորդ տերև ողնաշար կարևոր
2․ Գրիր 10 բառ, որոնց հնչյուններն ու տառերը հավասար են: գիրք տետր գրիչ ռետին մատիտ սրիչ մկնիկ բաժակ տուն բուն
3. Գրիր 10 բառ, որոնք կազմված են չորս և ավելի հնչյուններից և միայն մեկն է ձայնավոր, օրինակ՝ շենք, կյանք։ շնիկ գրիչ դդում մուրճ գլուխ մկնիկ ճանճ զվարթ օրենք զենք
