October 31

Վ․ Սարոյան ծիարանի ծառը մաս 2

  • Ուշադիր կարդա՛ և բառարանի օգնությամբ բացատրի’ր անծանոթ բառերն ու արտահայտությունները:
  • Յուլիսիսն հատվածներն առանձնացրո՛ւ:
    Որոշ հեռավորությունից նրանց հետևում էր Յուլիսիսը։ Դժվար է ասել, թե նա որտեղ կլինի։ Իսկ դու, Յուլիսիս, անմիջապես տուն գնա։ Յուլիսիսը հնազանդությամբ երեք քայլ ետ գնաց և կանգնեց դիտելու արտասովոր մենամարտը արտասովոր ծառի հետ։ Յուլիսիսը, մի քիչ հեռվից, հետևում էր նրանց։ Խումբը, միստր Հենդերսոնը և Յուլիսիսը հետևում էին նրան հիացումով, զարմանքով և հափշտակությամբ։ Սակայն Յուլիսիսը տեղից չշարժվեց։
  • Կարդա՛ և բացատրի՛ր ընդգծված հատվածները:
    — Ծիրան գողանալը այն գողությունը չէ, որ գրված է Ավետարանում,— ասաց Օգին։— Դա ուրիշ բան է։ Նկատի ունի, որ ծիրան հավաքել։ Եթե նույնիսկ ծիրանները խակ լինեին, գործի էությունը չէր փոխվում, նշանակություն չուներ՝ իրենք հասած ծիրանի գողության էին եկել, թե՝ խակ։ այ Իհարկե, լավ կլիներ, որ ծիրանները հասած լինեին։

    Վերնագրի՛ր պատմության 2 հատվածները:
    Հետաքրքրասեր Յուլիսիսը
    Մեծամիտ Օգին
  • Տեքստից գտիր 10 ցի քանակը չի համապատասխանում:
     որքան 
      Եկեք
    Որտեղ
    երևում 
    երբեք
    որոնք 
    եղեք
    երամ
    ոչինչ
    ետ
  • Համաձա՞յն եք այս մտքի հետ, ի՞նչ կավելացնեք սրան. «Քո կարծիքով, որտեղի՞ց է ծիրանը սնունդ առնում,— ասաց Օգին,— ջրից և անձրևից…»։ համաձայն եմ

October 31

ուսումնական աշուն նախաքիծ

Ես չեմ մասնակցել նախագծիներին

Մասնակիցներ՝   Միջին դպրոցի սովորողներ, Արևմտյան դպրոցի 4-5-րդ դասարանի սովորողներոչ
Համագործակցող դասավանդողներ՝ 
 Գրետա Բակունց ու Լուսինե Ներսեսյան

Նպատակը՝

  • Համագործակցային կարողությունների ձևավորում և զարգացում
  •   Մտքի ճկունացում
  •  Տրամաբանական մտածողության զարգացում
    Geogebra երկրաչափական ծրագրի ուսուցում
  • Սովորողների կողմից նոր գիտելիքների ձեռք բերում
  • Սովորողների կողմից ունեցած և ձեռք բերված գիտելիքների ամրապնդում
  • Միմյանց լսելու կուլտուրայի ձևավորում
  • Ավագ ընկերոջից նորը սերտելու պատրաստակամություն
  • Սեր և հետաքրքրություն մաթեմատիկայի նկատմամաբ

Նախագծի ընթացքը

Միջին դպրոցի սովորողները  Արևմտյան դպրոցի սովորողներին կծանոթացնեն  մաթեմատիկայի նոր  GeoGebra ծրագրի հետ։ Այդ ծրագրի միջոցով   կսովորեցնեն, թե ինչ է կոորդինատային հարթությունը, ուղիղը, հատվածը, ճառագայթը, անկյունը, բազմանկյունը և կսովորեն պատկերել տարբեր երկրաչափական պատկերներ։

Արդյունքը՝

  • Ավագ և կրտսեր սովորողների միջև համագործակցային կարողությունների ձևավորում և զարգացում
  •  GeoGebra երկրաչափական ծրագրի յուրացում
  • Սովորողները GeoGebra ծրագրի միջոցով ստացված պատկերները կտեղադրեն իրենց բլոգում

Սովորող-սովորեցնող նախագծի շրջանակներում Միջին դպրոցի սովորողները Արևմտյան դպրոցի սովորողներին սովորեցրեցին GeoGebra մաթեմատիկական ծրագիր: