• Սևացրած բառերը բառակազմորեն վերլուծեք և օգտվելով արմատներից՝ բացատրեք այդ բառերի նշանակությունը։

փոխհատուցելու֊փոխ, հատույց֊ արմատ, ա ,ու ֊ածանց վնասի համար վճարել, հատուցել

երթաքայլող֊ երթ , քայլ֊ արմատ,ա֊ ածանց , խոմբով քայել

Կինոնկարում֊կինո, նկար֊ արմատ,ում ֊ածանց նկարահանել կինոնկար

գնդակահարությունն֊գնդակ, հարել ֊արմատ,ա ություն ֊ածանց , կրակել

• Մոխրագույնով նշված նախադասությունը բացատրեք։

Պատերազմը մեզ էլ հասավ։ Ասացին, որ չափից ավելի չուտենք, ոչինչ չշռայլենք` ամեն ինչ արժեքավոր էր։

Պետք էր ամեն ինչ քիչ֊ քիչ ուտեինք, որ բոլորին հերիքեր։

• Համացանցում կարդացեք Լուսիտանիա նավի մասին և գրեք, թե ինչո՞ւ էր դրա խորտակումն այդքան բարկացրել երեխաներին։

Լուսիտանիա նավի վրա Առաջի համաշխարհայինին պատերազմի ժամանակ գերմանացիները կրակ են բացել և նավը խորտակվել է։ Շատ մարդիք են մահացել այդ ժամանակ, այդ թվում հարյուրից ավել երեխա։ Ամբողջ աշխարհը շատ բարկացել էր Գերմանիաի վրա այդ պատճառով։

• Ըստ ձեզ պատերզամը կարո՞ղ է փոխել մարդուն։ Ինչո՞ւ եք այդպես մտածում։

Ես մտածում եմ , որ պատերազմը կարող է փոխել մարդուն։ Պատերազմի ժամանակ ինչ ասես լինում է ։ Մարդը կարող է կորցնել իր հարազատներին, իր տունը, իր առողջությունը։ Մարդը կարող է շար ուժեղ դառնալ պատերազմի ժամանակ, պատերազմը կարող է նրան ացելի ուժեղ և կայուն սարքել։

• Դեղինով նշված հատվածը փորձեք բացատրել։

 Մենք մի գլուխ ծիծաղում էինք, բայց միևնույն է, ամեն ինչ տխուր էր, մենք զգում էինք, և մեզ չէիր խաբի, եթե դա նույնիսկ կատակերգություն էր։

Մենք շատ ծիծաղեցինք , բայց մենք չեինք մոռացել պատերազմի մասին ։

1. Կայզերը Ֆաշիստական գերմանիայի ղեկավարն էր, ինչո՞ւ էին երեխաները նրա համար տանջանքներ մտածում այդպիսի հավեսով։

Երեխաները ատում էին կայզերին, դրա համար մտածում էին տանջել և սպանել նրան։ Նրա պատճառով պատերազմ էր սկսել և հազարավոր մարդիք էին մահացել։

1. Լա՞վ է, երբ երեխաները ցանկանում են որևէ մեկին տանջել կամ սպանել։

Ոչ , դա շատ վատ է, որ երեխաները մեկին ուզում են տանջեն և սպանեն։

• Տեքստից գտիր Հերմանի ընտանիքը բնութագրող հատվածները և դուրս գրիր։

 Նրանք հիանալի մարդիկ էին` պարզ ու հասարակ։

• Բնութագրիր Հերմանին՝ խոսքդ հիմնավորելով տեքստից դրուս գրված հատվածներով։

 Նա խաղաղ տղա էր փոքր-ինչ ինքնամփոփ և խոսում էր քիչ օտարոտի արտասանությամբ։ Նա մոտավորապես նույն տարիքին էր, ինչ Գրիգորը: Հերմանը երբեք ոչ մեկի ոչ մի վնաս չէր տվել:

• Արդարացնո՞ւմ ես արդյոք Հերմանին ծեծող տղաների արարքը։ Խոսքդ հիմնավորիր։

Ոչ ,ես չեմ արդարացնում Հերմանին ծեծող տղաների, որովհետև մարդ ծեծելը շատ վատ բան է։

• Պատմվածքից դուրս գրիր
  1․ամենահուզիչ հատվածը
• Այդ գիշեր, երբ անկողնում էինք, ես իմ եղբայր Գրիգորին հարցրի.
• -Գրիգոր, դու ատո՞ւմ ես գերմանացիներին։ Եվ իմ եղբայր Գրիգորը հարցրեց.
• -Ի՞նչ:
• Ես մի անգամ էլ հարցրի.
• -Դու գերմանացիներին ատո՞ւմ ես, Գրիգոր։
• Միառժամանակ նա ոչինչ չասաց, բայց ես գիտեի, թե ինչ է մտածում:
• -Ոչ, ես նրանց չեմ ատում,— ասաց նա։— Թե ինչն եմ ատում, չգիտեմ: Բայց մի բան ատում եմ` դրանց այսօրվա արածն եմ ատում։ Դա եմ ես ատում: Այ հենց դա է, որ ես ատում եմ:
• 
  2․ ամենալարված հատվածը

Այդ ժամանակ ինչ-որ մեկը հարվածեց Հերմանի դեմքին։ Ինչ-որ մեկը ոտք գցեց նրան ու նա ընկավ։ Ինչ-որ մեկը ցատկեց նրա վրա և մյուսները սկսեցին ծեծել ու քացահարել

• Դեղինով նշված հատվածից օգտվելով բացատրիր, թե ինչ վերաբերմունք ունեին պատմվածքի հերոսն ու նրա եղբայրը կատարվածին և դուրս գրիր ուրիշ հատվածներ, որտեղ երևում է նրանց վերաբերմունքը։
• Տղաները անհանգստանում էին Հերմանի համար, նրանք չէին ուզում ,որ նրան վնասեն։

Իմ եղբայր Գրիգորը գնաց նրանց հետ։ Ես էլ գնացի: Ես չէի ուզում, որ Հերմանին ցավ պատճառեն, բայց անկարող էի ստիպել ինձ տանը մնալ։ Մտածում էի, որ եթե մնամ տանը ու չտեսնեմ, թե ինչ է կատարվելու, կմեռնեմ։ Իմ եղբայր Գրիգորն ու ես իրար կողք էինք քայլում և մենք մեծ տղաներից ետ մնացինք։ 

Ես մի անգամ էլ հարցրի.

-Դու գերմանացիներին ատո՞ւմ ես, Գրիգոր։

Միառժամանակ նա ոչինչ չասաց, բայց ես գիտեի, թե ինչ է մտածում:

-Ոչ, ես նրանց չեմ ատում,— ասաց նա։— Թե ինչն եմ ատում, չգիտեմ: Բայց մի բան ատում եմ` դրանց այսօրվա արածն եմ ատում։ Դա եմ ես ատում: Այ հենց դա է, որ ես ատում եմ:

• բացի նրանից, որ պատերզամը պատճառ է դառնում, որ մարդիկ զոհվեն, ուրիշ ի՞նչ վատ բաներ են տեղի ունենում պատերազմների ժամանակ։

Պատերազմի ժամանակ մարդիկ զոհվում են , շենքերը փլվում են, մարդիկ իրար հետ կռվում են և ատում են իրար , սով է լինում։

1․Հաշվի՛ր 15 մմ, 14 մմ, 16 մմ և 17 մմ կողմերով քառանկյան
պարագիծը։ P=15 + 14 + 16 + 17 = 62մմ:

2․Հաշվի՛ր 3 դմ, 5 դմ, 8 դմ և 9 դմ կողմերով քառանկյան
պարագիծը։ P=3 + 5 + 8 + 9 = 25դմ

3.Գտի՛ր քառակուսու մակերեսը և պարագիծը՝ իմանալով, որ նրա կողմի երկարությունը 8 մ է։
S=8×8=64մ
P=8+8+8+8=32մ

4․Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա լայնության և
երկարության գումարը 17սմ է։
P=17×2=34սմ

5․Քառակուսու պարագիծը 44 սմ է։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու կողմը։
P=44:4=11սմ

6․Քառակուսու պարագիծը 48 սմ է։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու
մակերեսը։
P=48:4=12սմ
S=12×12=144սմ

7․Քառակուսու մակերեսը 81 քառակաուսի մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու
կողմը։
81:9=9սմ

8․Քառակուսու 3 կողմերի գումարը 18 սմ է։ Որքա՞ն է այդ
քառակուսու 1 կողմը։
18:3=6սմ

9․Քառակուսու 3 կողմերի գումարը 21 սմ է։ Որքա՞ն է այդ
քառակուսու մակերեսը։
21:3=7սմ
S=7×7=42սմ

10․ Ուղղանկյան լայնությունը 5 սմ է, իսկ երկարությունը 4 սմ-ով մեծ է լայնությունից։ Գտնել ուղղանկյան պարագիծը։

5+4=9սմ

P=9×2+5×2=28սմ

11․ Հաշվի՛ր 15սմ և 11 սմ կողմերով ուղղանկյան պարագիծն ու
մակերեսը։

P=15+15+11+11=52սմ

S=15×11=165սմ

12.Գործնական աշխատանք տանը․

Սիրելի սովորողներ, հաշվեք ձեր սենյակի հատակին փռված ուղղանկյունաձև գորգի մակերեսն ու պարագիծը։
P=3+4+3+4=14սմ
S=6×8=48սմ

 Հաշվեք խոհանոցի հատակի քառակուսաձև սալիկի մակերսն ու պարագիծը։ 1 սալիկի մակերեսը   բազմապատկեք հատակի  խոհանցի հատակի սալիկների քանակով, արդյունքում կպարզեք խոհանոցի  հատակի մակերեսը։
P=10+10+10+10=40սմ
S=10×10=100սմ

Պարզեք նաև, ձեր տանը գտնվող ամենամեծ և ամենափոքր ուղղանկյունաձև սեղանների մակերեսների տարբերությունը։ 
S=100սմx50=2×100+2×50=300սմ
S=50×50=2 500սմ
2 500սմ

Հաշվեք ձեր սենյակի հատակին փռված գորգի մակերեսն ու պարագիծը։ Հաշվեք խոհանոցի հատակի քառակուսաձև սալիկի մակերսն ու պարագիծը։
P=2+2+2+2=8սմ
S=2×2=4սմ²

Խնդիրներ պատկերների պարագծերի և մակերեսների վերաբերյալ

• Ուղղանկյան պարագիծը  հավասար  է  նրա լայնության և երկարության գումարի կրկնապատիկին։

Ուղղանկյուն

Ուղղանկյան մակերեսը հավասար է նրա երկարության և լայնության արտադրյալին։

երկարություն

• Քառակուսին   այն   ուղղանկյունն  է, որի լայնությունը հավասար է երկարությանը։
• Քառակուսու բոլոր կողմերը հավասար են։
• Քառակուսու պարագիծը հավասար է կողմի քառապատիկին։
• Քառակուսու  մակերեսը   հաշվելու համար  նրա կողմը բազմապատկում ենք իրենով։

Քառակուսի

Եռանկյան  պարագիծը     հավասար է նրա 3 կողմերի երկարությունների                                               գումարին։

Եռանկյուն

Քառանկյան  պարագիծը հավասար է նրա 4 կողմերի երկարությունների                                             գումարին։

Քառանկյուն

Սիրելի սովորողներ այսօրվա ձեր աշխատանքը սա է՝

Առաջադրանքներ

Հաշվի՛ր 25սմ և 10սմ  կողմերով ուղղանկյան պարագիծն ու մակերեսը:

`p=25+25+10+10=70սմ
  S=25×2+10×2=70սմ²

1. Ուղղանկյան լայնությունը 84սմ է, իսկ երկարությունը 6 սմ-ով մեծ է լայնությունից։ Գտնել ուղղանկյան պար
   ագիծը մակերեսը։
   P=90+90+84+84=348սմ
   
   

S=2×90+2×84=348սմ²

• Գտի՛ր քառակուսու մակերեսը և պարագիծը՝ իմանալով, որ նրա կողմի երկարությունը 5 դմ է։
  P=5+5+5+5=25դմ
  S=5×5=25դմ²
• Քառակուսու պարագիծը 36 սմ է։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու մակերեսը։
  P=36:4=9
  S=9×9=81²
• Քառակուսու 3 կողմերի գումարը 36 սմ է։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու մակերեսը։

P=36:3=12
S=12×12=144²

• Մի  ուղղանկյան լայնությունը 50սմ է, իսկ երկարությունը 60սմ է, իսկ մյուս ուղղանկյան լայնությունը 70սմ է, իսկ երկարությունը 80սմ է։ Որքանո՞վ է մեծ ուղղանկյան մակերեսը մեծ փոքր ուղղանկյան մակերեսից։
  S=50×2+60×2=220սմ
  S=70×2+80×2=300սմ
  300-220=80սմ-ով մեծ է
• Հաշվի՛ր 4դմ, 6դմ  և 7դմ կողմերով եռանկյան պարագիծը։
  P=4+6+7=17սմ
  
  
• Հաշվի՛ր 5սմ, 4սմ, 6սմ և 7սմ կողմերով քառանկյան պարագիծը։
  p=5+6+7+4=22
• Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա լայնության և երկարության գումարը 46 է։
  46:2=23
  P=23+23+23+23=91սմ
  
                                                            
• Քառակուսու մակերեսը 36 քառակաուսի մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու կողմը։
  36:6=6

S=6×6=36սմ²

Սիրելի  սովորողներ,  կատարեք չափումներ ու  հաշվեք ձեր  հյուրասենյակի  հատակի  մակերեսն ու պարագիծը։
Հատակի երկարությունը հավասար է 8մ, իսկ լայնությունը 4մ է: Գտնել հատակի մակերեսը։
S=8×4=32սմ
P=4+4+8+8=32սմ

• Որպես երկարության չափման միավոր գործածվում են`

 միլիմետրը՝ 1մմ

 սանտիմետրը՝ 1սմ

 դեցիմետրը՝ 1դմ

 մետրը՝ 1մ

 կիլոմետրը՝ 1կմ

1սմ=10մմ

1դմ=10սմ=100մմ

1մ =10դմ =100սմ=1000մմ

1կմ=1000մ=10000դմ

• Որպես զանգվածի չափման միավոր գործածվում են`

 գրամը՝ 1գ

կիլոգրամը՝ 1կգ

 ցենտները՝ 1ց

 տոննան՝ 1տ

1կգ =1000գ

 1ց = 100կգ

1տ =10ց =1000կգ ։

• Որպես ժամանակի չափման միավոր գործածվում են`

 վայրկյանը՝ 1վ

 րոպեն՝ 1ր

ժամը՝ 1ժ

 օրը ՝ 1օր

տարին՝ 1տարի

դար՝ 1 դար

1 օր =24 ժ

1 ժ =60 ր

1 ր =60 վ

1 տ=12 ամիս

1 դար=100 տարի

 • Որպես արագության չափման միավոր գործածվում են՝

 կիլոմետր-ժամ՝ 1կմ/ժ

մետր-ժամ՝ 1մ/ժ

մետր-վայրկյան՝ 1մ/վ

1կմ/ժ=1000 մ/ժ

1մ/վ=3600 մ/ժ

Առաջադրանքներ

• Հաշվիր  գումարը.

Oրինակ՝

12 կմ 400 մ+8 կմ 750 մ=20 կմ+1150 մ =20 կմ+1 կմ 150 մ=21 կմ 150 մ

25կմ 300մ+11կմ 750մ=36 կմ 1050 մ

14մ 13սմ+15մ 88սմ=30 մ 1 սմ

6 տ 200 կգ+8 տ 900 կգ=14 տ 1100 կգ

39 սմ 7 մմ+1 սմ 4մմ =41 սմ 11 մմ

14 ժ 5 ր+2 ժ 55 ր=17 ժ

14 ժ +15ժ 45 ր=29 ժ 45 ր

25 օր 20 ժ+30 օր 5 ժ=56 օր 1 ժ

14 ր 40 վ+20 ր 30 վ=35 ր 10 վ

13 դմ 8 սմ+16 դմ 3 սմ=30 դմ 1 սմ

26 դմ 5 սմ+20 սմ=26 դմ 25 սմ

12 ց 32 կգ+40 ց 80 կգ=53 ց 12 կգ

25 ց+12 ց 80 կգ=37 ց 80 կգ

15 կմ+20 կմ 750 մ=35 կմ  750 մ

12 մ 25 սմ+5 մ 95 սմ=18 մ 20 սմ

40 տ +14 տ 900 կգ=54 տ 900 կգ

• Հաշվիր տարբերությունը։

Oրինակ՝

10 սմ 6 մմ- 3 սմ 9 մմ=9 սմ 16 մմ-3 սմ 9 մմ=6 սմ 7 մմ

25 սմ  8մմ-14 սմ 9 մմ=10 սմ 9 մմ

21 դմ 7 սմ-14 դմ 9 սմ=6 դմ  8 սմ

15 դմ 8սմ-12 սմ=14 դմ 4 սմ

25 մ 11 սմ-22 մ 18 սմ=2 մ 3 սմ

35 մ-12 մ 70 սմ=22 մ 30 սմ

88 կմ-15 կմ 750 մ=73 կմ 750 մ

18 կմ 750 մ-11կմ=7 կմ 750 մ

10 ց 2 կգ-5 ց 92 կգ=4 ց 10 կգ

22 ց-11 ց 70 կգ=11 ց 70 կգ

23 տ- 20 տ 150կգ=3տ 150 կգ

35 տ 100 կգ-550 կգ=3 տ 50 կգ

Խնդիրներ․

• Հաշվիր  3 մ 35 սմ, 4 մ 25 սմ և 6 մ կողմերով եռանկյան պարագիծը։

13 մ 60 սմ

• Հաշվիր 3 դմ 5 սմ, 4 դմ 6 սմ, 8 դմ 5 սմ և 8 սմ կողմերով քառանկյան պարագիծը։

15 դմ 24  սմ

• Հաշվիր  գումարը.

Oրինակ՝

12 կմ 400 մ+8 կմ 750 մ=20 կմ+1150 մ =20 կմ+1 կմ 150 մ=21 կմ 150 մ

81կմ 160մ+9 կմ 950մ =  91 կմ 110

15մ 11սմ+26մ 98սմ = 42 մ 9 սմ

85 տ 400 կգ+15 տ 700 կգ = 101տ 100kg

325 սմ 9 մմ+5սմ 5մմ = 331 սմ 4mm

26 ժ 7 ր+24 ժ 56 ր = 51 ժ 3 ր

16 ժ +1ժ 25 ր = 17 ժ 25ր

32 օր 14 ժ+40 օր 13 ժ = 73 օր 3 ժ

18 ր 14 վ+10 ր 50 վ = 29 ր 4 վ

12դմ 6սմ+11 դմ 5 սմ = 34 դմ 1 սմ

14 դմ 5 սմ+26 սմ = 17 դմ 1 սմ

15 ց 38 կգ+4 ց 90 կգ = 20 ց 28 կգ

12 ց+15 ց 70 կգ = 27 ց 70 կգ

19 կմ+25 կմ 150 մ = 44 կմ 150 մ

14 մ 25 սմ+16 մ 75 սմ = 31 մ

13 տ +11 տ 500 կգ = 24 տ 500 կգ

• Հաշվիր տարբերությունը։

Oրինակ՝

10 սմ 6 մմ- 3 սմ 9 մմ=9 սմ 16 մմ-3 սմ 9 մմ=6 սմ 7 մմ

51 սմ  5մմ – 42 սմ 8 մմ = 8 sm 7mm

18 դմ 6 սմ-13 դմ 7 սմ = 4dm 9sm

5 դմ 1 սմ-2 սմ = 4 դմ 9sm

24 մ 11 սմ-21 մ 19 սմ = 2m 82 sm

35 մ-25 մ 95 սմ = 9m 5 sm

104կմ-100 կմ 250 մ = 103 kg 750

19 կմ 750 մ-15 կմ = 3 կմ 250m

12 ց 2 կգ-5 ց 25 կգ = 6ց 77 kg

32 ց-11 ց 80 կգ = 20 ց 20 կգ

3 տ- 2 տ 10կգ = 90 կգ

55 տ 200 կգ- 550 կգ = 54  տ 650 կգ

Խնդիրներ․

• Հաշվիր  2 մ 15 սմ, 3 մ 5 սմ և 4 մ կողմերով եռանկյան պարագիծը:

2մ + 3մ + 4մ = 9մ

15սմ + 5սմ = 20սմ

9մ + 20սմ = 9 մ 20 սմ

• Հաշվիր 3 դմ 8 սմ, 4 դմ 9 սմ, 7 դմ 6 սմ և 7 սմ կողմերով քառանկյան պարագիծը։

3դմ + 4 դմ + 7դմ + = 14դմ

8 սմ + 9 սմ + 6 սմ + 7 սմ = 30 սմ

14 դմ 30 սմ = 17 դմ

Սիրելի սովորողներ, այժմ ինքներդ կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ։

Հաշվիր 3 սմ 8 սմ, 4 սմ 9 սմ, 7 սմ 6 սմ և 7 սմ կողմերով քառանկյան պարագիծը։

3 + 8 + 4 + 9 + 7 + 6 + 7 = 44 սմ

Չափման միավորներ  ու  գործողություններ չափման միավորներով

• Որպես երկարության չափման միավոր գործածվում են`

 միլիմետրը՝ 1մմ

 սանտիմետրը՝ 1սմ

 դեցիմետրը՝ 1դմ

 մետրը՝ 1մ

 կիլոմետրը՝ 1կմ

1սմ=10մմ

1դմ=10սմ=100մմ

1մ =10դմ =100սմ=1000մմ

1կմ=1000մ=10000դմ

• Որպես զանգվածի չափման միավոր գործածվում են`

 գրամը՝ 1գ

կիլոգրամը՝ 1կգ

 ցենտները՝ 1ց

 տոննան՝ 1տ

1կգ =1000գ

 1ց = 100կգ

1տ =10ց =1000կգ ։

• Որպես ժամանակի չափման միավոր գործածվում են`

 վայրկյանը՝ 1վ

 րոպեն՝ 1ր

ժամը՝ 1ժ

 օրը ՝ 1օր

տարին՝ 1տարի

դար՝ 1 դար

1 օր =24 ժ

1 ժ =60 ր

1 ր =60 վ

1 տ=12 ամիս

1 դար=100 տարի

 • Որպես արագության չափման միավոր գործածվում են՝

 կիլոմետր-ժամ՝ 1կմ/ժ

մետր-ժամ՝ 1մ/ժ

մետր-վայրկյան՝ 1մ/վ

1կմ/ժ=1000 մ/ժ

1մ/վ=3600 մ/ժ

Առաջադրանքներ

• Հաշվիր  գումարը.

Oրինակ՝

12 կմ 400 մ+8 կմ 750 մ=20 կմ+1150 մ =20 կմ+1 կմ 150 մ=21 կմ 150 մ

Քանի որ 12 կմ+8 կմ=20 կմ

400 մ+750 մ=1150 մ=1 կմ 150 մ

20 կմ+1 կմ 150 մ=21 կմ 150 մ

12 կմ  200մ+8 կմ 950 մ = 21 կմ 150մ

10 մ 26 սմ+5 մ 84 սմ = 16մ 10սմ

4 տ 600 կգ+5 տ 400 կգ = 10տ

11 սմ 7 մմ+5 սմ 8 մմ = 16 սմ 12

5 ժ 35 ր+7 ժ 45 ր = 13 ժ 20 ր

5 ժ +12ժ 25 ր = 17 ժ Ժ 25 ր

2 օր 10 ժ+3 օր 15 = 6 օր 1 ժ

26 ր 40 վ+20 ր 30 վ = 46 ր 70վ = 47ր 10վ

15 դմ 4 սմ+12 դմ 8 սմ = 27 դմ 12 սմ= 18 դմ 2 սմ

16 դմ 6 սմ+8 սմ = 16 դմ 14սմ =17 դմ 4 սմ

23 ց 62 կգ+4 ց 50 կգ = 28 ց 12 կգ

29 ց+2 ց 60 կգ = 31 ց 60 կգ  

13 կմ+2 կմ 950 մ = 15 կմ 950 մ

10 մ 26 սմ+5 մ 84 սմ = 16 մ 10 սմ

4 տ +15 տ 800 կգ = 19 տ 800 կգ

• Հաշվիր տարբերությունը։

Oրինակ՝

10 սմ 6 մմ- 3 սմ 9 մմ=9 սմ 16 մմ-3 սմ 9 մմ=6 սմ 7 մմ

Քանի որ 10 սմ 6 մմ=9 սմ 16 մմ։

9 սմ-3 սմ=6 սմ

16 մմ-9 մմ=7 մմ

20 սմ  5 մմ-7 սմ 9մմ = 12sm 6mm

18 դմ 5 սմ-10 դմ 9 սմ = 7 դմ 6 սմ

26 դմ 5սմ-12 սմ = 24 դմ 3 սմ

22 մ 4 սմ-14 մ 56 սմ = 7 մ 48 sm

32 մ-11 մ 80 սմ = 21 m 20 սմ

17 կմ-9 կմ 650 մ = 7 km 350 m

12 կմ 750 մ-10 կմ = 2 km 750 m

18 ց 62 կգ-5 ց 92 կգ = 12 ց 70 կգ

10 ց-5 ց 60 կգ = 4ց 40 կգ

22 տ- 20 տ 750կգ = 1 տ 250 կգ

32 տ 200 կգ-850 կգ = 31 տ 350 կգ

Խնդիրներ․

• Հաշվիր  2 մ 15 սմ, 3 մ 5 սմ և 4 մ կողմերով եռանկյան պարագիծը:

2մ + 3մ + 4մ = 9մ

15սմ + 5սմ = 20սմ

9մ + 20սմ = 9 մ 20 սմ

• Հաշվիր 3 դմ 8 սմ, 4 դմ 9 սմ, 7 դմ 6 սմ և 7 սմ կողմերով քառանկյան պարագիծը։

3դմ + 4 դմ + 7դմ + = 14դմ

8 սմ + 9 սմ + 6 սմ + 7 սմ = 30 սմ

14դմ + 30սմ = 14

իմ կազմած խնդիրներ

• Հաշվիր  2 սմ 25 սմ, 3 սմ 75 սմ և 5 սմ կողմերով եռանկյան պարագիծը։

2 սմ + 25 սմ + 3 սմ + 75 սմ + 5 սմ = 110 սմ

• Հաշվիր 3 դմ 6 սմ, 4 դմ 5 սմ, 2 դմ 7 սմ և 9 սմ կողմերով քառանկյան պարագիծը:

3 + 4 + 2 = 9 դմ

6 + 5 + 7 + 9 = 27 դմ

9 + 27 = 9 դմ 27 սմ = 11 դմ 7 սմ

16 կմ+ 3 կմ 340 մ = 19 կմ 340 մ

9 կմ+ 1 կմ 800 մ = 10 կմ 800 մ

Հաշվիր 3 սմ 2 սմ, 4 սմ 5 սմ, 1 սմ 6 սմ և 7 սմ կողմերով քառանկյան պարագիծը:

3 + 2 + 4 + 5 + 1 + 6 + 7 = 28

Հաշվիր 2 սմ 1 սմ, 3 սմ 6 սմ, 3 սմ 7 սմ և 9 սմ կողմերով քառանկյան պարագիծը:

2 + 1 + 3 + 6 + 3 + 7 + 9 = 31 սմ

2

В ту же минуту дверь открылась, и в комнату вошёл милиционер. Он сказал:
– Здравствуйте! – и подошёл к окну и посмотрел вниз. – А ещё интеллигентный человек.
– Что вам нужно? – строго спросила мама.
– Как вам не стыдно? – сказал милиционер. – У вас квартира со всеми удобствами и, между прочим, с мусоропроводом, а вы выливаете всё за окно!
– Ничего я не выливаю!
– Ах, не выливаете? – рассмеялся милиционер, открыл дверь в коридор и крикнул: – Пострадавший! Пожалуйста, сюда! И к нам вошёл какой-то дяденька. Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду. На голове у дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на брюках. Он как вошёл, сразу стал заикаться.
– Главное, я иду фотографироваться… И вдруг такая история… Каша… мм… манная… Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то жжёт… Как же япошлю своё… ффф… фото, когда я весь в каше? Тут мама посмотрела на меня, и глаза у неё стали зелёные. А уж это
первая примета, что мама ужасно рассердилась.
– Извините, пожалуйста, – сказала она тихо, – разрешите, я вас почищу.
Пройдите сюда!
И они все трое вышли в коридор.
А когда мама вернулась, мне даже страшно было на неё смотреть. Но я себя пересилил, подошёл к ней и сказал:
– Да, мама, ты вчера сказала правильно. Тайное всегда становится явным!
Мама посмотрела мне в глаза. Она смотрела долго-долго и потом сказала:
– Ты запомнил это на всю жизнь?
И я ответил:
– Да.

пострадавший – տուժող        пересилить – հաղթահարել
интеллигентный человек – կիրթ մարդ       заикаться – կակազել

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Кто вошёл в комнату?

В комнату вошёл милиционер.

2. Что сказал милиционер?

Он сказал здравствуйте.

3. Как выглядел пострадавший?

Пострадавший выглядел так: у пострадавшего на голове была шляпа. А на шляпе каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на брюках.

4. Что он сказал?

Он сказал: – Главное, я иду фотографироваться… И вдруг такая история… Каша… мм… манная… Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то жжёт… Как же я пошлю своё… ффф… фото, когда я весь в каше?

5. Что предложила мама?

Она предложила почистить пострадавшего.

6. Что произошло, когда мама вернулась в комнату?
Когда мама вошла в комнату мальчику страшно было на неё смотреть.

Ответьте на вопросы утвердительно, используя слова он, она.
Образец: Петя любит рисовать? – Да, он любит рисовать.

1. Арам любит читать? — Нет, он не любит читать.

2. Лена умеет играть в теннис? — Да, она умеет играть в теннис.

3. Твой папа инженер? — Нет, он не инженер.

4. Эта книга интересная? — Да, она интересная.

5. Этот дом новый? — Да, он новый.

6. Учитель строгий? — Нет, он не строгий.

Вместо точек вставьте слова он или она.
1. Девочка играет на скрипке. Она любит музыку.
2. Мой брат инженер. Он работает на заводе.
3. В нашей школе есть библиотека. Она находится на первом этаже.
4. Самвел школьник. Он учится в 5 классе.

Из данных слов составьте и запишите предложения.
1. почистил, Я, зубы, и, спать, лёг

Я почистил зубы и лёг спать.

2. взял, тарелку, на, кашу, улицу, вылил, Он, и

Он взял тарелку и вылил кашу на улицу.

3. время, мама, вошла, В, это

В это время вошла мама.

4. обрадовалась, посмотрела, тарелку, на, и, Она

Она посмотрела на тарелку и обрадовалась.

1. Կարդա՛ հեքիաթը, մոխրագույնով նշված բառերը դիր ուղիղ ձևով և գրիր դրանց հականիշները։
   գեղեցիկ-գեշ
   միակ-բոլոր
   գոռալ-շշուկել
   ծիծաղել-լացել
   թողնել-բռնել
   սիրել-չսիրել
2. Ո՞ր բառն է աշխարհի ամենակարևոր բառը.  ինչո՞ւ ես այդպես կարծում: բարև
3. Ինչո՞ւ էր «ոչ» ասելիս գլուխն իրեն ավելի կլոր զգում:
   
   «Ոչ» ասելիս գլուխը իրեն կլոր էր զգում, մի բան, որ չափազանց կարևոր էր գլխի համար: Եվ հետո, այդ բառը ստիպում էր, որ գլուխն իրեն մեծ զգա, իսկ դա գլխի համար ավելի լավ չափ է, քան՝ փոքրը:
   
4. Ինչո՞ւ էր նոր բառը սկզբում կոպիտ ու տհաճ թվում։
   Նոր բառը կոպիտ ու տհաճ էր ովում որովհետև նրանք միաին լսել էին «ես»  բառը։
   
5. Քո կարծիքով աշխարհում առաջինը ո՞ր բառերն են եղել:
   Ես, դու, մայրիկ, այո ոչ, ինչ,
6. Ինչպիսի՞ն էին «ես» բառը շշուկով կամ լացով արտասանող մարդիկ։ Բնութագրի’ր նրանց։
   Մարդկանց մի մասը, կարծում եմ, երջանիկ էին, իսկ մյուսները տխուր ու զայրացած։
7. Գրի’ր այն հարցերը,  որոնք կուզեիր ուղղել ուսուցիչներիդ կամ մեծահասակներին:
   Հարցեր չունեմ։
8. Ե՞րբ  մարդիկ սկսեցին իրար հետ խոսել, մտածել ու հարցեր տալ:
   
   Մարդիկ նոր բառեր ստեղծելուց հետո սկսեղին մտածել, խոսել իրար հետ և հարցեր տալ միմ յանց։